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    教學管理

    長沙市周南中學集體備課制度(修訂稿)

    來源:教科室 發布時間:2021-04-16 11:59:29 瀏覽次數: 【字體:

    教師集體備課是以教研組或備課組為單位,組織教師開展集體研讀課程標準和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。集體備課是促進師師交流學習的校本教研,是提高教學質量的重要手段。為此,特制訂本制度。

    一、組織形式及內容

    1、以備課組為單位進行集體備課,每學期都要常態化的開展此活動。

    2、按照新《課程標準》的基本要求,全面掌握課程的教學內容及其結構。

    3、研究近三周(上周、本周和下周)教學方法和教學中存在的問題,積極探索新教改思路,交流教學經驗。

    4、選擇科學的教學方法。要注意兩條基本原則:一是因材施教原則,體現多樣性和靈活性;二是科學性原則,要符合教學規律,教無定法,教學有法。

    二、集體備課具體要求

    1、每學期開課前,備課組要制定切實可行的集體備課計劃,一式兩份,一份交教科室,一份留備課組。教科室就根據此計劃檢查落實情況。

    2、集體備課要四定:定時間、定地點、定內容、定中心發言人;五統一”:同類型班級統一進度、統一資料、統一作業、統一測試、統一評價;四備:備教材內容、備重點難點、備學生水平、備教法設計;四有有目標要求,有重點難點,有教法分類,有板書設計;突出學生主體地位,注重學法指導和能力培養。

    3、各備課組要實行周前備課制度,每次都要有主備課人,主備課人根據集體備課計劃,精心鉆研課程標準、教材和教法,準確把握重點和難點,精心設計課堂教學的結構,結合學生的實際,預測教學中可能出現的各種問題,尋解決辦法,形成備課初稿。

    4、主備課人持備課初稿進行中心發言(說課),其他教師參與評價、交流,如下程序及效果:講——講自己的觀點和做法,特別是不同于別人的觀點和做法;評——對大家的觀點進行客觀的中肯的評價;議——對大家的觀點和做法以及有關疑義的地方展開討論,達成共識。鼓勵到場的每位教師發言。

    5、要發揮集體備課的優勢,互相借鑒。提倡在集體備課的基礎上,教師根據自己的風格和教學對象,對教學內容、教學方法等進行二次備課,鼓勵教師形成個性化受學生喜歡的授課風格。

    6、集體備課形成的教案要備詳案,要形成課時教案。課堂中要講哪些知識點,每個知識點的深度、廣度,老師上課準備說的關鍵性話語都應寫在教案里。為適應不同層次學生掌握知識水平的能力不同,每課時都要準備好必做題和選做題。

    7、堅決避免出現以下兩種情況:一是為應付檢查,將教材的各章節平均分給了同年級任課教師,分頭撰寫教裝訂成冊,這樣的集體備課等同于各任課教師備課后簡單的案之和;二是為了快速完成集體備課,利用網絡下載教案,不加以選擇和取舍,全然不顧內容是否切合自己教學的實際需要,裝訂成冊后謂之集體備課成果。

    8、集體備課由教科室實施管理,一般由教研組長或備課組長具體主持集體備課活動。每位教師都要參加集體備課,無故缺席一次扣學分0.2/人(教科室組織人員于冬季作息220--240、夏季240--300檢查),同時計入備課組和教研組量化考核評優。每次均要作好記錄,期末結束時上交教科室存檔。

    9、各備課組長于本周三、四晚將集體備課成果(形式見附表)發電子稿給教研組長,教研組長收集、審查后打包發到周南教研群(QQ群),每缺交一次備課組扣1分,教研組扣0.5分。

    10、其它未盡事宜,由學校教科室解釋和修改。

     

                                                   

    長沙市周南中學教科室

    2021年3月

     

    終審:教科室宋婧
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